张建波：明道遐想
2016年9月，南京基础教育的一个 “新品牌”——“南京明道中学” 开始了他的“新生命” 孕育之旅，如今，他即将诞生。回忆孕育他的每一天，想象他美好的未来，我很是憧憬！
一个生命从无到有来到世上真是一个奇迹！我的教育梦想牵动了千万人的心，无论是领导干部，还是普通的民工兄弟，为创造这个美好的新生命付出汗水、智慧、辛劳！在我们的共同努力下，他正在慢慢地长成“我们心中理想的样子”！
可我最关注的是他的精神，他的精神内核是什么呢？
“明道”二字是我内心由来许久的对教育本质的一种理解。“明道”本意是“探寻道路，学会行走”。而一个教育者的梦想就是，办一所学校，探寻教育之道，探寻为师之道，探寻家长之道，一起帮助孩子们探寻成长之道！
“有所为有所不为”，他的身份定位决定了他要承担起不一般的使命。他是为了优秀学子更卓越地成长而生，为他们将来能够以更优秀的品德、更杰出的才能、走向未来世界，成为未来世界的精英而生！
三年或者将来六年的明道中学生活，明道学子身上会留下怎样与众不同的精神印记，明道学子的行囊将装载什么样的精神食粮，供他一路前行呢？我无数次地学习、反思，汇通古今、融贯中西、去伪存真、去粗存精、洗尽铅华、回复本真：“仁爱”、“科学”既是明道的精神基石，又是明道的永恒追求。他们是中西文明的源头活水，从古流到今，丰盈着每个民族的文化内涵，润泽着万千名流才俊。“独立、内省、友爱、忠诚、尊严、使命、道义、坚毅、思辨、创新”是精英们的文化基因、精神密码，引领他们走向精彩的人生，创造非凡的业绩。我们要把“仁爱”、“科学”写在我们的旗帜上！明道人每一天的生活都会通过“博学、审问、慎思、明辨、笃行”来践行“仁爱”、“科学”精神。我仿佛看到明道学子，宛如翩翩“君子”走向未来世界，自强不息，厚德载物。
“知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也”， “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”， “教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞”。 无论教育的形式和方法如何变化，教师的品质和素养永远是最重要的。我眼中的明道教师是什么样子的呢？爱教育、爱孩子、爱读书！足矣！
“身教重于言教”，“为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重”，父母的使命，首先就是为孩子提供一个好的家庭环境，让孩子感觉到“归属感和价值感”；其次，就要不断学习！与孩子相处的原则：温和而坚定，激励和鼓舞，信任、爱和自由。我眼中的明道家长是什么样子的呢？信任孩子、信任书籍、信任老师，足矣！
阅读即学校！现代学校被诟病的方面很多，学子们不能自主阅读、自主学习为最甚！在最应该“读书”的年龄，很多学校、很多家庭却让孩子们陷入无边的题海、无尽的校外培训班，始终未能让孩子养成终身阅读、终身学习的习惯，这是学校和家庭犯的最大的错！要知阅读，才是促进学业和品质进步的唯一途径，才是学子们得以终身发展的唯一法宝。哲学家诗人博尔赫斯说：“天堂应该是图书馆的样子！”明道中学就是阅读的天堂！明道的生活就是阅读的生活！宏大的明道学术中心会让学子们感觉到阅读的神圣！“阅读+”课程体系的构建将全方位地推动学校的阅读生活，明道有足够的信心与实力让孩子们成为热爱阅读、善于学习的天使！
在我的心中，明道中学应该是一个伟岸的君子，庄重而稳健，望之俨然，及之也温。于是，我和微园的几个年轻人画起了他的相貌，不失古典的中国传统精神，又有欧洲经典的宏大。他站在那里，有仪式感，有秩序感，有明亮的精神象征。
子曰：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”，为了“明道”伟岸的身躯与《诗经》、《唐诗》、《宋词》中的花草树木为伴，我和设计师们点数百花、百草、百果、百树，让文学作品中的花草树木遍及明道的每一个角落。想着孩子们每天在“夭夭桃花”，“苍苍蒹葭”的诗歌意境中徜徉、欣赏、大声吟诵诗词歌赋的样子，这，是不是特别的美好？
面色的庄重无法掩盖他内心的温暖，只有内心的温暖才能滋养明道人的精神。庄严的校园里始终流动着简洁、舒适、自由的旋律。设计者们精雕细琢地勾画着每一个房间的装饰。淡雅、简约、实用、环保的家具，是在和设计师们反复的交流与反复的推敲每一个细节中磨成的，它们终于成了“私人订制”的样子。这是明道应有的教育的“温度”！
坐在窗前，我已经“看到了”明道中学未来的样子，明道教育将要走的未来的光明之路。我，将会让他以一个我看到的美好的样子来到世间。我，也将用我后半生的每一天陪伴他，和我的老师们，孩子们，家长们一起修教育之道、人生之道！
路漫漫其修远兮，我将上下而求索！
